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戦後授業研究論争から学ぶ (第7回)
授業における「イメージ」３
書誌
現代教育科学
2009年10月号
著者
齋藤 勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
授業記録 多田・稲垣両氏のやりとりは、何か新たなものを生産しないで終わってしまった。 両氏は、授業記録を基にして論議しなかったのはなぜなのであろうか。せっかく授業記録が刊行されているのにもかかわらずである…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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