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特集 「教えること」の復権・何が課題か
子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・社会の場合
知識・技能・思考などを含め、総合的に個々の子どもの理解をとらえよう
書誌
現代教育科学
2009年1月号
著者
西尾 一
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１ 「教えすぎ」と「教えなさすぎ」 最近、対照的な二つの社会科授業を参観した。 Ａの授業は小学校六年生の歴史の授業である。日清戦争から日露戦争の部分を四五分で終えようという計画のため、黒板はテストの穴埋め問題のようになっていた…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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