詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
加藤　明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　基盤としての教材研究力　教えることを抜きにして教育が成り立つことはない。　要は、どこで何をどのようにして教えるかの判断が重要であり、その判断の根拠は教材研究に求めなければならない。教材研究とは、学習させようとする単元の内容について、少なくとも次の三つの視点からの吟味を行うものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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