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特集 「教えること」の復権・何が課題か
提言・「教えること」の復権・何が課題か
どこで何をどのように教えるか 教材研究、授業設計を基盤にして
書誌
現代教育科学
2009年1月号
著者
加藤 明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 基盤としての教材研究力 教えることを抜きにして教育が成り立つことはない。 要は、どこで何をどのようにして教えるかの判断が重要であり、その判断の根拠は教材研究に求めなければならない。教材研究とは、学習させようとする単元の内容について、少なくとも次の三つの視点からの吟味を行うものである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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