詳細情報
教育再生に向けて (第11回)
若手官僚、学校現場で現場感覚を学ぶ
書誌
現代教育科学
2008年2月号
著者
大森 修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
文部科学省の官僚は現場を知らない。現場に来て終日過ごし、現場の課題がどこにあるかを体感すべきだ。 これが、現場にいる教師の要求だ！ 官僚側から見ると、このような要求はどのように受けとめられるのか。とんでもない妄言だとなる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教育再生に向けて 12
全国学力テスト調査結果分析が示さない「闇」
現代教育科学 2008年3月号
教育再生に向けて 10
授業時数十パーセント増以上に重大な課題
現代教育科学 2008年1月号
教育再生に向けて 9
大学は教育再生を担えるか
問われる免許更新講習の内容と方法
現代教育科学 2007年12月号
教育再生に向けて 8
教育三法案の改正は学校再生に不可欠である
現代教育科学 2007年11月号
教育再生に向けて 7
授業時数十パーセント増で学力は向上するか
現代教育科学 2007年10月号
一覧を見る
検索履歴
教育再生に向けて 11
若手官僚、学校現場で現場感覚を学ぶ
現代教育科学 2008年2月号
授業の力量をみがく 15
小・中学生の「留年」は学力向上に結びつかない
教室ツーウェイ 2012年6月号
向山型算数を知る前と後―子どもの事実と教師の手応え！
「わかりやすい」と子どもの感想
算数教科書教え方教室 2014年11月号
編集後記
国語教育 2007年10月号
特集 “詰めのひと押し”で学力を確実にする
この詰めで読書量が倍増
女教師ツーウェイ 2002年8月号
一覧を見る
