詳細情報
特集 「子ども中心主義」教育の批判と克服
「ゆとり教育」と学習到達度の明確化は矛盾しないか
「ゆとり教育」と学習到達度の明確化を矛盾させてはならない
書誌
現代教育科学
2007年3月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学習到達度は明確化するべきである 文部科学省が新学習指導要領の解説をしているＨＰの中に「新しい学習指導要領について」という資料がある。 その中の「新しい学習指導要領のねらいの実現に向けて」という中に、次のように書かれている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
「愛情」と「技術」のコラボレーションで子どもの力がつく
現代教育科学 2007年3月号
提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
《子どもが王様、教師は家来》となること
現代教育科学 2007年3月号
提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
「観念的子ども中心主義教育」ではなく「子ども発展主義教育」をこそ期待する
現代教育科学 2007年3月号
提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
思想の正しさと実践の正しさ
現代教育科学 2007年3月号
提言・「子ども中心主義」教育のどこが問題か
「具体」を拒絶する排除の論理
現代教育科学 2007年3月号
一覧を見る
検索履歴
「ゆとり教育」と学習到達度の明確化は矛盾しないか
「ゆとり教育」と学習到達度の明確化を矛盾させてはならない
現代教育科学 2007年3月号
２ 【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
２年
連立方程式
数学教育 2020年6月号
一覧を見る
