詳細情報
書誌
現代教育科学 2006年6月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　まず、これを考えなくてはならない。　　学習到達度・理解度を明確化しなければならないのはなぜか。　　今さら、である。　しかし、これが明らかにならなければ、「どう明確化するか」を論じても徒労である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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