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特集 楽しい授業・学校論を問い直す
新しい切り口としての「楽しい授業・学校論」の提唱―校長として
「できる」を最優先にする授業こそ楽しい授業である
書誌
現代教育科学
2004年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私はこれまで、「わかる・できる・楽しい・立ち向かう」授業を理想としていた。 まず「わかる」が大切なのだ、と思っていた。 この順番を疑ったことはなかった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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