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特集 指導要領見直しの「本音」を読み解く
〈読み解く〉個に応じた指導は学級教育に矛盾しないか
教師次第である
書誌
現代教育科学
2004年3月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉 昨年一〇月七日に出された中央教育審議会の答申では、「個に応じた指導」の一層の充実を図るために、小・中学校に次のような指導を導入するように提起している…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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