詳細情報
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
伴　一孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の「指導力アップ」は〝正しいが上にも正しい〟命題だ。否定のしようがない。だれに聞いたって、教師の「指導力アップ」が必要ないとは言わないだろう。しかし、教師の指導力は「アップ」どころか、年々「ダウン」してきているようだ。どこに行っても、ひどい授業のオンパレード。命題が正しいのに、事実は逆行している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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