詳細情報
特集 学級集団と学習集団は分けるべきか
ティーム・ティーチングによる学級教育の改革とは
「学級Ｔ・Ｔ」のみでは、授業改革は進まない もっと『学年Ｔ・Ｔ』に取り組むべきである
書誌
現代教育科学
2002年3月号
著者
河合 剛英
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに 【授業が変われば、学校がかわる】これは10年ほど前から盛んに言われ続けてきた言葉である。しかしながら自分の周辺を見回した時に、それを実感できる教師がどれほどいるだろうか…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言･学級集団と学習集団は分けるべきか
学級集団を学習集団へと高めることが教師の任務
現代教育科学 2002年3月号
提言･学級集団と学習集団は分けるべきか
子どもの発達に応じて分けていくべきである
現代教育科学 2002年3月号
提言･学級集団と学習集団は分けるべきか
はじめから分けず、まず学習成果を上げる指導のあり方の創意工夫から
現代教育科学 2002年3月号
提言･学級集団と学習集団は分けるべきか
「教師対学習者」の枠組みによる学習集団からの脱却……
現代教育科学 2002年3月号
提言･学級集団と学習集団は分けるべきか
「学級」が「集団」として機能すること
現代教育科学 2002年3月号
一覧を見る
検索履歴
ティーム・ティーチングによる学級教育の改革とは
「学級Ｔ・Ｔ」のみでは、授業改革は進まない もっと『学年Ｔ・Ｔ』に取り組むべきである
現代教育科学 2002年3月号
「いま」をつづる子どもたち 5
遊ぶ
解放教育 2002年8月号
アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり 5
８月・小５／読むこと
単元名…詩の世界を味わおう 教材名…「からたちの花」（光村図書）
国語教育 2017年8月号
思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 6
思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（３）
「理科」と連携する授業改善
国語教育 2008年9月号
実践 主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
特別支援学校 小学部
【音楽】主体性を引き出す音楽の授業づくり
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
一覧を見る
