現代教育科学 2000年11月号／「学習集団」と「生活集団」に分けることは正しいか―現場からの発言「学校の捉え方（学級観)」の問題ではない

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特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
「学習集団」と「生活集団」に分けることは正しいか―現場からの発言
「学校の捉え方（学級観)」の問題ではない

書誌: 現代教育科学 2000年11月号
著者: 秋山　達也
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: 「◯◯について隣の人と話し合ってごらん」と言ってもできない（しない）子どもがいる。また、「◯◯についてだれとでもいいから話し合ってごらん」と言っても、同性の、普段から仲良くしている子ども同士でしか話し合えない（合わない）子どもがいる…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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「学習集団」と「生活集団」に分けることは正しいか―現場からの発言
「学校の捉え方（学級観)」の問題ではない
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