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ウナギのなぞを追って
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国語
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 場面構成
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
小川　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一年目と二年目の作戦　前書きと本編とのつながりは，「設定」の項で述べた。ここでは，一年毎に語られる四つの場面の出来事と，出来事と出来事の間にある空所に着目し教材分析を行う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 小特集　３観点の評価に役立つ！　振り返り指導
  • 「真正の深い学び」につながる振り返り指導
  • 個の学びの深まりを見取る振り返り
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
小林　和雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　苦手だけど文学の読みは愉しい　私は，数学や理科は得意であるが，国語は苦手である。それでも，一番好きな教科は国語である。特に文学の読みは愉しい。元琉球大学教授の太田昭臣氏は，私の中学校時代の恩師であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 話すこと・聞くことの授業づくりのための教材論 (第4回)
  • 授業を貫く「筋」
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
甲斐　雄一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二方向に引かれる「筋」　話し合われるべきことはなにか、ということについて知っていることは話し合いを見通すうえで必要なことのうちのひとつである。このことを前回大村氏の実践から指摘した。ただしそれは常…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 若き国語教師への手紙
  • 教師自らが学ぶ姿勢を
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
松澤　文人
ジャンル
国語
本文抜粋
前略　若い先生方は日々悩みながら、国語教室の実践に精を出されているのではないかと思います。　本校は毎年初任者の先生が赴任していますが、初任者に聞くと国語の授業がむずかしいと答えます。何がむずかしいと聞…
対象
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 国語教育人物誌 (第156回)
  • 大分県
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
山城　早苗
ジャンル
国語
本文抜粋
県内各地で「書くこと」の指導を中心に、生活と関連させた国語科指導の取り組みを行っている方々を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 激励の原則の奥深さ～褒める時は，視覚情報・聴覚情報を～
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
坂本　典子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．聴覚情報だけの褒め言葉　書く活動が苦手なＡさんと『あかねこ暗唱・直写スキル』に取り組んだ。トレーシングペーパーに写す。目と手の協応がうまくできないため，線から字がはみ出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 分析批評で「批評力」を育てる (第4回)
  • 視点（一）
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
井関　義久
ジャンル
国語
本文抜粋
視点　もう少し「分析ごっこ」を続けよう。　「知覚語」の次に、低学年でも理解できるのが「視点」の分析だ。ところが、ここに恐ろしい落とし穴があって、意外にも分別のある大人が堂々と間違え、しかも間違えたまま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　向山型国語の追試―陥りがちな“つまずき”と解決策
  • 向山型漢字指導　陥りやすいつまずきと解決策
  • 子どもの小さな成長を見逃さず、褒め続ける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型漢字指導は子どもを漢字好きにする。それは漢字が書けるようになるからである。追試する際，陥りやすいつまずきについて，その原因と解決策を述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 小学校　国語実践研究の最前線＆レア情報 (第2回)
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　デジタル読解力の結果に注目　二〇〇九年に行われたＯＥＣＤのＰＩＳＡ調査では、読解力の筆記型調査に加えて、国際オプションとして、我が国を含む一九カ国・地域でコンピュータを使用した読解力調査を実施した…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした実践提案
  • 中学校／目的をもって本に出会い、必要な情報を得る
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
安藤　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　生徒たちは、どのように本に出会い、どのような過程を経て、情報を得たり読みたいと思ったりするのだろうか。また、その過程のなかで、呼び込まれる読解力とはどんなものだろうか。今回の実践のスター…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　論理的に考え説明する力を育てる
  • 論理的に考える力を引き出す説明文の指導
  • 小学校／読み書き関連指導で論理的に考える力の育成
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
玉城　節子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　説明文は、書き手の論理の展開が叙述されている文章である。説明文の授業では、順序、要点、中心、段落相互の関係、要旨の把握など重点的に工夫して指導する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • ５年
  • 「主題」を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
河田　真介
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『大造じいさんとガン』で主題を教える　新学習指導要領解説国語編には，高学年の「読むこと」の文学的な文章の解釈に関する指導事項として，次のような記述がある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第4回)
  • クラス内ジグソー学習とは
書誌
国語教育 2016年7月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の振り返り　前回は、学年内ジグソー学習のお話をしました。学年内ジグソー学習とは、「学年内でクラスを解体しグループを編成して行うジグソー学習」のことです。具体的には例えば三つのクラスを解体して三つの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 単元目標を意識した楽しい言語活動のアイデア
  • ５年「要旨」＝楽しい言語活動でつくる単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
田島　亮一
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文は、「具体」と「抽象」という２つの部分に読み分けられる。要旨とは、「抽象」の部分である。具体と抽象を読み分けることが、その文章の要旨をつかむことになる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 中学１年生，出会いの授業
  • 楽しく、どの子にもできる字謎の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　楽しく，どの子にもできる字謎の授業　クラス全員の心をつかむには，「楽しく，どの子にもできる内容であること」が必要だ…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山実践を読み解く
  • トピックセンテンスに注目する
  • ６年国語説明文「貝塚が教えるなぞ」の要約指導①
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
向山　洋一・松藤　司・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
私は，今から16年前，雪谷小学校を訪ねたことがある。ちょうどこの授業が行われた時代である。その当時は，法則化運動最盛期であり，ジュニア・ボランティア教育などが始動した頃である。環境サイクルズの授業や写…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ミニ特集　グレーゾーンの子への漢字指導システム
  • 書けない子どもがいなくなるための効果的な手だて失敗した手だて
書誌
教室の障害児 2004年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
今まで自分がやっていた指導ではできるようにならない子どもに出会う。その子どもは，少しの配慮を必要としていた。その子どもをできるようにするための手だてと効果を以下に書く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢小さな手袋｣の教材分析と授業
  • 「小さな手袋」この教材の魅力
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
宮川　健郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「人情噺」の　ドラマツルギー　　内海隆一郎（三省堂・２年）　「小さな手袋」この教材の魅力　　●「小さな手袋…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 音読・朗読・群読の評価で基礎力を確かめる
  • 音読・朗読・群読活動と言語技術を組織化した評価―コメント
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　音読で言語技術を鍛え、的確な評価で基礎力を定着向上　☆　低学年―石黒サカ江先生　「教科書の教材を学級の子供全員が正しく、つっかえないで読むことが最低の条件である」これは学級担任が、常に心がける大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 東京書籍「イースター島にはなぜ森林がないのか」／生きて働く説明文の読む力を
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　平成十五年度教育課程実施状況調査の改善の方向　平成十七年四月二十二日に国立教育政策研究所教育課程研究センターより「平成十五年度教育課程実施状況調査結果」が公表された。「教科別分析と改善点（小学校…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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