特集　国語ノートの指導・ここを改善したい

• 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい

  • 「ノート指導」の改善を図る実践的観点･･････須田　実
  • 学習記録機能の強化と記録の活用･･････三浦　和尚
  • ノートを思考の場にする方法･･････岩下　修
  • 使い方をフォーマットし作文力・思考力をつける･･････河田　孝文
  • 子どもの思考を映す鏡になるノートを作らせたい･･････奥　清二郎

• これまでの国語ノート指導の問題点

  • 子どもの状況にふさわしいノート学習であるか？･･････堀江　祐爾
  • 国語ノート指導の課題を探る･･････町田　守弘

• 低学年の国語ノート指導の改善

  • 基本を教え、レベルアップさせる･･････山田　恵子
  • 書く力を磨くノート指導の改善点･･････森田　新一
  • 個条書きで書かせることで考える技術、発言する技術を培う･･････藤原　能成
  • 自己評価できるようにするノート･･････太葉田　志津子

• 中学年の国語ノート指導の改善

  • ノートの指導は教師の人情味ある人間性から･･････渡辺　知樹
  • 机間巡指でノートが変わる〜動体評価のすすめ〜･･････俵原　正仁
  • 自分の学びを確認できるノートづくり･･････吉本　清久
  • 教材文を引用しながら、自分の考えを書かせる･･････平松　孝治郎

• 高学年の国語ノート指導の改善

  • 自己表現の場としての学習ノート･･････西村　嘉人
  • ノートを見れば教師の力量がわかる･･････川上　弘宜
  • 最初にノートの書き方を教える･･････大貝　浩蔵
  • 学力を伸ばすノートを指導する･･････吉田　真弓

• 中学生の国語ノート指導の改善

  • 学習者の学びを開くノート指導を･･････出口　文雄
  • ノートの本質をふまえた活用を･･････植西　浩一
  • 多様な情報を関連づけて収集・整理する力を育てる中学校ノート指導･･････折川　司
  • 「考え」「思い」を言葉にする･･････鈴木　佐紀子
  • 「舞の音」はマイノート･･････中山　敦

「読書に親しむ」授業づくり (第64回)

• 一年生が多くの本に親しむための授業･･････黒川　孝明

書評

• 『必ず「ＰＩＳＡ型読解力」が育つ七つの授業改革』（有元　秀文著）･･････鶴田　清司
• 『国語科教育はなぜ言葉の教育になり切れなかったのか』（渋谷　孝著）･･････市毛　勝雄

国語教育人物誌 (第207回)

• 徳島県･･････世羅　博昭／
• 香川県･･････佐藤　明宏／
• 愛媛県･･････三浦　和尚／
• 高知県･･････北　吉郎

国語教育時評

• 改訂学習指導要領の「確かな学力」を具現化する授業づくり･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第124回)

• 作文指導の徹底で「生きる力」を育成･･････瀬川　榮志

分析批評で「批評力」を育てる (第4回)

• 視点（一）･･････井関　義久

基礎的国語能力を鍛える (第4回)

• 向山型国語が新学習指導要領を実現している･･････大森　修

新学習指導要領国語科をどう理解するか (第4回)

• 「伝統的な言語文化」の教材（上）･･････野口　芳宏
  〜その積極的な意義と実践事例〜

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第4回)

• 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」･･････小森　茂
  〜国語科の“二重”の授業改善〜

続・これからの国語科教育 (第4回)

• 国語科改善の考え方と方向性･･････田中　孝一
  〜中教審答申４〜