特集　教科書“学習の手引き”授業でどう扱うか

• 〈アンケート＝50人の先生に聞きました〉新教科書になって１年＝現場の受け止めレポート　授業と学習の手引きの関連付けを中心に

  • 国語大好き先生が陥りがちな落とし穴はどこか

• 〈プロ授業者に聞く〉教材文と“学習の手引き”関連付け＝スイッチONとOFF

  • 説明文教材と学習の手引き活用＝ONとOFFの見分け方･･････田上　大輔
  • 文学作品と学習の手引き活用＝ONとOFFの見分け方･･････太田　聡美
  • 伝統文化と学習の手引き活用＝ONとOFFの見分け方･･････長谷川　祥子
  • 詩と学習の手引き活用＝ONとOFFの見分け方･･････上木　朋子

• 学習の手引きに登場＝文章構造をとらえさせる指導のヒント　〈はじめ　なか　おわり〉フォーマットづくりの指導手順

  • 説明文＝〈はじめ　なか　おわり〉フォーマットづくりの指導･･････田島　亮一
  • 文学作品＝〈はじめ　なか　おわり〉フォーマットづくりの指導･･････白坂　洋一

• 学習の手引きに登場する指導スキルの充実を求めて

  • “音読指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････江口　儀彦
  • “国語辞書の使い方”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････岡　惠子
  • “漢字―音と訓の指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････兼田　麻子
  • “漢字―部首の指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････田上　貴昭
  • “暗唱指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････赤塚　邦彦
  • “要約指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････中野　慎也
  • “段落指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････根本　直樹
  • “主題指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････橋本　有弥
  • “視点指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････吉本　清久
  • “対比指導”に関するアイデア＝私のおススメ５
  • “推論指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････日和佐　磨
  • “作文指導”に関するアイデア＝私のおススメ５･･････大杉　稔

• 教材文と学習の手引き＝授業でどう関連付けるか　１学期教材での関連付けのアイデア

  • 小学１年･･････西山　悦子／
  • 小学２年･･････河野　健一／
  • 小学３年･･････植田　量子／
  • 小学４年･･････奥田　嚴文／
  • 小学５年･･････橋本　正勝／
  • 小学６年･･････藤井　大助／
  • 中学１年･･････大木　真智子／
  • 中学２年･･････森　顕子／
  • 中学３年･･････能瀬　明
• 学習の手引きにある“指示”＝発問への具体化ヒント･･････河田　孝文

• 学習の手引きに登場＝学習に用いる言葉指導のアイデア

  • 主語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････今井　豊
  • 述語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････池田　直人
  • 修飾語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････村松　義之
  • 熟語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････高野　久昭
  • 外来語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････椿原　正和
  • 複合語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････富田　泰仁
  • 敬語＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････山口　浩彦
  • つなぎ言葉＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････岩井　信康
  • こそあど言葉＝エピソード記憶に残る指導アイデア･･････川上　弘宜

小特集　国語教師＝職業人としてのマイスターチェック

• 発声―教室の最後尾に届く発声の基本･･････井関　和代
• 板書―基本技法と子ども板書のさせ方･･････山田　高広
• 検索―最新情報の検索チェックの指針とは･･････鈴木　一史

“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第2回)

• 甲子園の宝“モノ”･･････中村　幸介

言葉の深読みドリル (第2回)

• 「上」「下」何と読みますか？･･････野中　太一

若き日の向山実践をスナイパー　実物で解説“圧巻教材研究” (第2回)

• 新採用教員向山氏の教材分析は「言語分析」と同義である･･････大森　修

論理的に思考する「考える」授業作り (第2回)

• 【物語文の指導】人物関係図で全体をとらえる･･････香月　正登
  〜『トゥーチカと飴』（学校図書５年上）〜
• 【説明文の指導】第二段階「細部を読む」(筆者の意図を読む）･･････寺岡　聡志
  〜『生き物は円柱形』（光村図書５年）〜

「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第2回)

• 論説文の「構成」をおおづかみにする方法･･････阿部　昇

• 中学年「漢字指導の授業づくり」

  • 毎日の漢字の指導をどのように安定させるか･･････松島　博昭
  • 新出漢字指導とは漢字の覚え方を教えることである･･････河田　孝文

わが県の国語ソムリエ (第2回)

• 新潟県･･････井上　幸信
• 徳島県･･････米田　直紀