１　「買い物難民」学習

　導入はクイズである。

　答えは「700万人」「339か所」「84％」。大阪府の人口よりやや少ない程度の“買い物難民”が存在し、後期高齢者のみの集落も多く、一人暮らし女性では、買い物に行く手段がないことを確認する。

２　証言から考える買い物難民

　3つの事例を紹介する（要旨）。

中山間地の買い物難民　80代の女性
　昔は歩いて行ける店が3〜4軒あったが、もう何年も前に一軒も無くなってしまった。
ニュータウンの買い物難民　80代の夫婦
　郊外の団地に暮らしている。造成された当時は、学校も駅もできる予定と聞いていたが、できたのはスーパーだけで、それも昔に閉店した。
町中の買い物難民　80代の女性
　家からスーパーまでは150ｍほどしか離れていないが、最近は足が痛くて家の周りしか歩けない。スーパーは近すぎてタクシーも頼めない。ヘルパーさんに買い物を頼んでいたが、最近は……。

３　解決方法エキスパート

　4人グループ（今回は全体人数の関係で3人）に分かれ、以下の分担をする。

A　店への交通手段の提供（タクシー、バスなど）
B　近くにお店をつくる（地域住民や行政によるミニスーパーなど）
C　家まで商品を届ける（買い物代行、宅配、ドローンなど）
D　移動販売（軽トラックで家の近くなどに買い物の場をつくる）

４　エキスパート項目について調べる（ネット利用）メモ事例

　エキスパート担当による10分程度の調べ学習を行う。

A　買い物支援の無料バス。乗用車の相乗り。
B　週に1度、日替わりで町のスーパーなどが出店する。スーパーと併存したガソリンスタンドを設置。行政が無償で店舗の建物や土地を貸与。NPO団体によるスーパーの運営。
C　格安料金の買い物代行。宅配代行「出前館」。ドローン配送。カタログで必要なものをチェックしてもらい、指定した場所に時間通り届ける。
D　玄関先まで直接訪ねて食品を販売。国の援助でコンパクトシティーを造成。農家が規格外の作物を格安で販売。移動自販機。スーパーの取組の一つとしてのサービス。4Gによって開発された無人タクシーの提供。町内一斉買い物。電動車椅子の支援。

５　エキスパート会議

　エキスパートA〜Dに分かれ、プレゼンを1人2〜5分程度行う。以下の資料を配付し参考資料とする（会議内容は略）。

A　タクシー・バス利用への補助、デマンドタクシー・デマンドバス
B　地域住民によるミニスーパーの運営
C　ドローン宅配の実験
D　「軽トラックに1000点の商品」「とくし丸」

６　グループ会議

　元のグループに戻り、エキスパート会議で学んだことを報告する。

≪事例1≫
　複数の人々との、バスによる買い物により時間が短縮できる。マッチングタクシーという運転できる人とできない人が共に買い物を行い、その費用は公費で負担。
≪事例2≫
　企業や地方自治体が閉店した土地を無償提供し商品を販売。地域の高齢者と子どもが集まるイベントの開催。大型商業施設をつくり経済を回す。農家が直接格安で農作物を販売。コンパクトシティーをつくり移住する。

７　買い物難民をなくす

　以上の交流から学んだことを参考に提言を書く。

８　おわりに

　ジグソー学習は他者との対話から深い学びへとつながる有効な授業方法である。だが、学習意欲や学力差がある現状では、「切実性」「当事者性」のあるテーマ設定が前提で、テーマが難しい場合は“その気にさせる”「しかけ」が必要である。ジグソーは、各自が多様な観点から分析する学習なので、視点が4つ以上ないと深まらない。また「興味・関心・意欲」「資料検索能力」や「思考力」には“ちがい”がある。「ちがい」を「豊かさ」に転換し「異見」を生かした学習が不可欠である。