私の初任校は、特別支援学校でした。そこで、たくさんの個性のある子と出会いました。子どもたちと関わる中で、子どもをよく理解し、行動の原因（理由）をしっかり捉え、適切な支援・指導を行うことで、子どもを伸ばすことができると感じました。小学校・中学校の教室にも、適切な支援・指導を必要としている子はたくさんいます。そして、個性のある子をどうしたらよいかと悩む先生方もたくさんいます。そういった先生方の力に少しでも力になれればと思い、通常の学級でできる支援・指導を書籍にまとめようと考えました。

　これまでの特別支援教育では、苦手な部分をどうサポートするかという視点がほとんどでした。それはもちろん大切なことです。しかし、それだけでなく、子どものより良い生活や将来のために、適切な方法で“伸ばす”という視点も必要です。苦手さがあるから「できない」のではなく、どうすれば「できるようになるか」を考えることが大切です。私は、常に支援と指導はセットで、切り離せないものと考えています。子どもをよく理解した上で、今どこをサポートし、どこを伸ばしていくか。これが、私の支援・指導の考え方のベースです。

　はい、それに伴って、特別支援教育の考え方や方法が、通常の学級の現場でも浸透してきており、関心が高くなったと感じています。特別支援教育を勉強され、取り組む方がつまずきやすいのが、「同じやり方でやっているのにどうしてうまくいかないの？」というパターンです。いろいろな方法を試すことは大切ですが、一番大切なことは、子どもをよく理解することです。本書の1章で述べている「アセスメント」を行い、子どもに応じた支援の方法を行っていただければと思います。

　まずは、巻頭の「チェックリスト」を使ってください。そのリストから、担当する子どもに当てはまるページを検索して読んでいただければ、教室のユニバーサルデザイン、授業づくりのユニバーサルデザイン、個別の合理的配慮がわかります。それを実施してみてください。余裕があれば、3章のケース別に当てはまりそうなページを読み、対応を考えてみていただければと思います。

　本書に興味をもってくださった先生は、「目の前の子どもを何とかしたい」と思ってくださっている方です。そのような先生に担当してもらって、子どもたちは幸せです。学級・子どもたちを伸ばしていくために、たくさん学びましょう。おごらず、子どもに必要なことを続けていれば、必ず子どもが変わってきます。ただし、くれぐれもお身体は大切になさってください。