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  • ほめ言葉手帳2016
Praise Diary 2016

    ほめ言葉手帳2016
    Praise Diary 2016
    菊池 省三 監修
    刊行:
    2015年11月27日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・他
    • 学級経営力を向上させる手帳として、教員に薦めたい。
      2015/12/22中学校校長

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  • 策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術

    策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術
    中村 健一 著
    刊行:
    2015年3月12日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 無意識のうちにやっている事を本にしていただいたのでわかりやすい。
      2015/12/2020代・小学校教員

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  • ほめ言葉手帳2016
Praise Diary 2016

    ほめ言葉手帳2016
    Praise Diary 2016
    菊池 省三 監修
    刊行:
    2015年11月27日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・他
    • ほめ言葉がたくさん載っていて、日々の実践に生かすことができると感じました。
      2015/12/2030代・小学校教員

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  • 黄金の三日間を制する授業準備ノート

    黄金の三日間を制する授業準備ノート
    長谷川 博之 編
    刊行:
    2009年3月18日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    中学校
    • ノート指導は、様々な方法があって改めて難しいと感じた。
      2015/12/2030代・小学校教員

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  • クロスワードで社会科授業が楽しくなる! ―授業で使えるプリント集

    クロスワードで社会科授業が楽しくなる! ―授業で使えるプリント集
    村野 聡 著
    刊行:
    2005年3月1日
    ジャンル:
    社会
    対象:
    小学校
    • 答えも下の方に掲載されているので、少し時間がある時などに、使わせてもらっています。クロスワードで楽しみながらできる点が魅力です。
      2015/12/2030代・小学校教員

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  • ほめ言葉手帳2016
Praise Diary 2016

    ほめ言葉手帳2016
    Praise Diary 2016
    菊池 省三 監修
    刊行:
    2015年11月27日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・他
    • 児童生徒のよい面をできるだけ多く発見していこうという気持ちになりました。
      2015/12/2050代・中学校教諭

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  • 策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術

    策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術
    中村 健一 著
    刊行:
    2015年3月12日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 「やんちゃ君」に反抗させない個別対応術は、納得できることも多く、大変参考になりました。
      2015/12/2030代・小学校教員

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  • 算数授業のユニバーサルデザイン 5つのルール・50のアイデア

    算数授業のユニバーサルデザイン 5つのルール・50のアイデア
    志水 廣 編著
    刊行:
    2014年2月10日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    小学校
    • 算数だけでなく他教科や学級経営に役立つ内容でした。
      2015/12/1930代 教諭

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  • ほめ言葉手帳2016
Praise Diary 2016

    ほめ言葉手帳2016
    Praise Diary 2016
    菊池 省三 監修
    刊行:
    2015年11月27日
    ジャンル:
    教師力・仕事術
    対象:
    小・中・他
    • 価値語録がよかった
      子どもの記録の欄が2人で1ページでもよかった
      2015/12/1930代・小学校教諭

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  • J―POPで創る中学道徳授業

    J―POPで創る中学道徳授業
    柴田 克 著
    刊行:
    2014年3月26日
    ジャンル:
    道徳
    対象:
    中学校
    • 題名からは想像できなかったが,本書で紹介されている実践の一つ一つには「カウンセリング的道徳」という太い基本概念が貫かれている。従来の道徳教育に対するアンチテーゼとなっており,とても参考となりました。
      2015/12/1740代・中学校教諭

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