読者レビュー

「逆向き設計」で授業を構想することのよさについて理解できる内容であった。「逆向き設計」により、授業にブレがなくなるのだろうな、と思った。

「なぜか学級がうまくいく」のではなく、現状の子どもを正確に把握することとゴールの設定、そこに向かうためのアプローチが理論的かつ具体的だと思いました。「だから学級がうまくいく」のですね。

勉強になりました。

中1の学級経営について具体的に紹介されていた。

発問の作り方やその後の展開など、具体的に紹介されていて、わかりやすかった。

研究授業では国語を選択することが多く、自分で学ぶためにも役にたつため。

実際の子どもたちへの指導からできた本なので、分かりやすかった。

たくさんの先生がいろいろと記事を書かれている号は基本的に好きなのですが、今号ではスモール授業スキルということで気軽に始められるものが多かったので特に気に入って何度も読んでいます。

学級がうまくいくという言葉に惹かれましたが、内容を見てみると、楽するコツではなく、子どもにどう寄り添うか、向き合うかという心理術でした。プロとして身につけなければと思うものばかりで大変勉強になりました。

教師のいらない授業のつくりかたは、教師の願いが基盤としてあり、考えに考えながらするべきモノであり、決して簡単なことではない。子どもに単に任せるだけでなく、教えるべきことは教えるし、決して放任することではないことを学べた。