読者レビュー

子どもの視点で、というのが心に残りました。
自分の中で咀嚼しきれず、見方としては理解できるものの、ではどうすればいいの？がぬぐいされません。
学び続けたいと思っています！

分かりやすかった

とても分かりやすくまとめられていてよかったです

道徳科を担当する文科省調査官の書籍であるため、確実に押さえるべき基本的事項が実践との関連を踏まえて書かれているところが非常によかった。

日本の道徳教育が注目され、海外視察等がありのも以前から知っていました。
文化や歴史的背景もあるかとは思いますが、自分がこれまで受けてきた、してきた道徳科授業を見つめ直すきっかけになりました。
価値の押し付けをせず、子どもたちの多様な考えをみとめ、広げ、深め、人間のもつ良き心に磨きかけるような授業をしたいと思いました。1人1人がよりよく生きるためのヒントを自分ごととして考えていけるような授業を重ねていきたいと思いました！

小学校での割合指導はややもすると問題文を式化するためだけの形式的なとらえに留まりがち。学力調査の結果をもとにして、いかにして意味理解につなげるかという体系的な指導を提示している。

場面がイメージしやすい。自分が無意識のうちに子供に強制していたドグマを見つめ直すことにつながった。

前著に引き続き，生徒の見取りについても丁寧に書かれている。

生徒理解や生徒と向き合うということについて振り返るいい機会になった。

ICTを使った業務改善や授業改善について参考になった。