雑誌「数学教育」のバックナンバー

１　生徒を授業に引きこむテクニック／２　復習，小テストのテクニック／３　問題提示のテクニック／４　学年別　導入で使える数学小話

［解説］関数のつまずきのポイントと指導で気をつけたいこと／１　「既習内容とのギャップ」を克服するアイデア／２　「概念が正しくつかめない」を克服するアイデア／３　「表，式，グラフのつまずき」を克服するアイデア／他

つまずきを防ぐための「学び方」のチェックポイント／つまずきを生かす授業づくり，学級づくり／つまずきタイプ別　特別なニーズのある生徒のための今日からできる支援のアイデア／生徒目線で考える　２，３学期単元のつまずきポイントと指導アイデア

（１）導入・問題提示／（２）自力解決／（３）話し合い・共有／（４）振り返り・まとめ／（５）発問／（６）指示／（７）板書／（８）ノート指導／（９）ペア学習／（１０）グループ学習／（１１）個別最適な学び／（１２）探究的な学び／（１３）パフォーマンス課題／他

ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン／学年別　協働的な学びが進む「グループ学習」の課題一覧

定番のテーマから、話題のテーマまで、数学教育“最前線”の情報がぎっしり詰まった雑誌です！

数のパズル・ゲームで授業開き！操作の回数を当てよう／最後の数を当てよう／さいころの目の数を当てよう／計算のパズル・ゲームで授業開き！／平面図形のパズル・ゲームで授業開き！／立体図形のパズル・ゲームで授業開き！／確率のパズル・ゲームで授業開き！／他

問題を把握させる場面／問題解決の見通しをもたせる場面／自力解決・個人思考を支援する場面／考えをつなぐ場面／考えを整理する場面／考えを広げる場面／振り返り・まとめの場面／新たな問いを引き出す場面／きまりに気づかせる場面／全員参加を促す場面／他

１　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方／２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集

個別最適な学び×カリキュラムデザイン／中１ギャップ×カリキュラムデザイン／１人１台端末の活用×カリキュラムデザイン／探究的な学び×カリキュラムデザイン／習熟度別学習×カリキュラムデザイン／数学的な見方・考え方×カリキュラムデザイン／他

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