菊池実践では、1年間を通して対話・話し合いを重視した指導を行っていきます。教師の一方的な情報伝達に頼る授業ではなく、子どもたちが他者とのかかわりの中で自ら考え、自ら自分の内面を変容させていけるような授業をめざします。では、そのための指導とはどうある...

今回は赤坂真二先生に、新刊『クラスを最高の雰囲気にする！学年別学級開き＆学級じまいアクティビティ50』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。「現場の教師を元気にしたい」と願...

今回は��倉弘光先生に、新刊『音楽科授業サポーBOOKS「子どもファースト」でつくる！音楽授業プラン成功のアイデア』について伺いました。
��倉　弘光（たかくら　ひろみつ）
筑波大学附属小学校教諭。北海道生まれ。ニューヨークダルクローズ音楽学校卒業（リト...

今回は佐々木昭弘先生に、新刊『佐々木昭弘の理科授業　これだけは身につけたい指導の技45』について伺いました。
佐々木　昭弘（ささき　あきひろ）
筑波大学附属小学校教諭。1960年，福島県福島市生まれ。
北海道教育大学教育学部卒業後，福島県公立小学校を...

今回は村上加代子先生に、新刊『読み書きが苦手な子どものための英単語指導ワーク』について伺いました。
村上　加代子（むらかみ　かよこ）
米国ウィスコンシン大学マジソン校卒。神戸山手短期大学准教授。
学習障害のある児童生徒対象の「チャレンジ教室」を...

『特別支援教育の実践情報』2018年2-3月号の特集テーマは、「インクルーシブ教育時代の障害者理解教育＆交流及び共同学習　実践ガイド」です。二年後に迫った東京オリンピック・パラリンピックに向けて、より一層、障害者理解を正しく図り、多様性を尊重する心を育...

『社会科教育』2018年3月号の特集は、「子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ」です。
次期学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」がキーワードの一つとされていますが、子どもが主役になる授業、と言われて、まず「討論」「ディベート」が頭...

今回は赤坂真二先生に、新刊『最高の学級づくり　パーフェクトガイド　指導力のある教師が知っていること』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。19年間の小学校勤務では、アドラ...

今回は、テスト・評価の場面を取り上げていきます。生徒の学習状況を的確に評価できる方法を選択したり組み合わせたりして、その後の学習指導の改善に生かしていきましょう。テストを行うときの指示やコメントも英語で伝えられるとよいですね。
Everyday Classes in...

今回は中村健一先生に新刊『策略―ブラック学級開き　規律と秩序を仕込む漆黒の三日間』について伺いました。
中村　健一（なかむら　けんいち）
1970年，父・奉文，母・なつ枝の長男として生まれる。
名前の由来は，健康第一。名前負けして胃腸が弱い。
酒税に...