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書誌名:
特別活動研究
連載名:
特別活動実践のポイント１２か月
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 児童会活動／委員会活動の魅力と直面する課題
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
クラブ活動が日程上の都合で中止になった時、そのことを告げる教師の声に子どもたちのブーイングが出ることはある。しかし、児童会活動であったらどうだろうか。教師からの不満の声が揚がることはあっても、子ども…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • クラブ活動／クラブ編成上の配慮事項
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　連載にあたり　平成十五年度の一年間、クラブ活動について執筆することになった。クラブ活動の実施に消極的になっている学校が一部にあるやに聞く。この連載をとおしてクラブ活動の教育的意義を再確認し、充実…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 小学校学校行事／何のための学校行事なのか？まずはそこから始めよう！
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆「行事」に追われて授業が遅れる？　完全学校週五日制実施に伴い、基礎学力の低下についての議論が盛んに行われている。そんな中で、〈授業が行事に喰われる〉といった声が上がる。（まるで、学校行事悪玉論であ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 生徒会活動／春の出会いを感動的に演出する
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●生徒会活動をどう展開するのか　スタート時点では、「確かな学力の定着」云々というような問題提起があるなど、決して波穏やかな春の船出ではなかった新教育課程による学校づくりの始まりであったが、間もなく一…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第1回)
  • 中学校学校行事／想像力を高め、学校生活を充実する学校行事の自己点検
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼特別活動の「学校行事」として　学校行事は、学校が計画し実施するものであるとともに、各種類の行事に生徒が参加し協力する自主的、実践的な体験的活動である…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 児童会活動／児童会活動で育てる力
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
児童会活動の計画を立てたり、役員を決めたりと忙しく過ぎていった四月。本格的な活動は五月になってからであろう。児童会活動は、どちらかというと当番的な活動が多く、具体的な活動に追われて児童会活動の特性云…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • クラブ活動／クラブの計画，運営
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領解説では、クラブ活動の活動内容は、「クラブの計画、運営に関する話合い活動」「共通の興味・関心を追求する活動」「クラブの成果を発表する活動」に大別されている。クラブ活動の時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 小学校学校行事／地域に開かれた学校づくりと運動会
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆学校が地域にもっとも近づく機会　地域に開かれた学校づくりを進めていく上で、真っ先にイメージするもの、それは「運動会」ではないだろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 生徒会活動／先輩から後輩へ　中学校生活を熱く語る
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●入学式での達成感をバネにして　入学式という儀式的行事への関わりが、生徒会役員一人一人の胸に達成感として残っていたとしたら、春の出だしはひとまず成功と考えたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第2回)
  • 中学校学校行事／学校生活を豊かにする一番感動を与えてくれる学校行事
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼わが校の誇れる学校行事　学校週五日制の完全実施により、学校では限られた時間の中で、授業時数の確保とともに、学力向上への取り組みを迫られている。こうした中で、学校行事は縮小・削減され、準備や練習時間…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 児童会活動／特別活動の宿命？時間との戦い
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　児童会活動は、前号で述べたように社会性を育むのに非常に適した活動である。しかし、その社会性を育むためにはどうしても必要なものがある。それは「時間」である。当たり前だと思われるかもしれないが、前号の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • クラブ活動／クラブ活動における自発的、自治的な活動の助長
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　一 指標となるクラブ活動少し乱暴な言い方をさせてもらえば、充実したクラブ活動を展開している学校なら、特別活動を大切にし、子ども主体の教育活動ができていると判断してよいと私は考えている。学級や学年を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 小学校学校行事／「自然教室」で大切なことは何か？
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　初夏の風がさわやかな季節に、自然教室を計画する学校は多いだろう。一般的に、自然教室などの校外での宿泊を伴う体験活動は、六ヵ年の間に一回もしくは二回しか実施されない。その少ない機会を有意義なものにす…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 生徒会活動／生徒総会への取り組みを通して学校の主人公としての認識を〈１〉
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●生徒総会でねらうこと５ 月から６ 月頃の年度始めに開催される生徒総会は、それぞれの学校によって基本的な考え方や態様に微妙な違いはあると思うが、原則的には以下の点を指導のねらいとしたい。①生徒主体の…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第3回)
  • 中学校学校行事／学校行事の授業時数をどのように確保するか
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼九八〇時間の波完全学校週五日制により、年間総授業時数は一〇五〇時間から九八〇時間となり、各学校では学力向上のため、「九八〇時間を確保せよ」が至上命令のようになり、学校行事の授業時数にも大きな影響を…
対象
中学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 児童会活動／児童会活動に生きる山本五十六の言葉
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「やってみせ，言ってきかせて，させてみせ，ほめてやらねば，人は動かじ。」　このようなご時世に、唐突に山本五十六元帥の言葉などを持ち出し、驚かれた方も多いのではないかと思う。私は特に山本五十六について…
対象
小学校
種別
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • クラブ活動／クラブ活動における個に応じた指導
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
小泉　雅彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　特別活動と聞くと、集団指導をイメージする教師がいるらしいが、特別活動も、他の教育活動同様、個を育てることが目標であることをまず確認しておきたい。これは、学習指導要領に示されている特別活…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 小学校学校行事／１学期の終業式を価値あるものに！
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆儀式的行事のねらい　１学期の終業式は、今学期最後の儀式的行事である。　学習指導要領解説によると、儀式的行事には、「学校生活に一つの転機を与え、‥‥決意も新たに新しい生活への希望や意欲をもてるような…
対象
小学校
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 生徒会活動／生徒総会への取り組みを通して学校の主人公としての認識を〈２〉
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
永澤　正己
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●議案書の出来は話合いで決まる　昨年度の総括や今年度の方針・活動計画、決算報告および予算案、会則の見直し等は、綿密に組まれた活動日程表の流れに沿って審議がなされ、議案書として文書にまとめられていく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別活動実践のポイント１２か月 (第4回)
  • 中学校学校行事／学校行事と総合的な学習の時間との相互の関連の在り方
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
山田　忠行
ジャンル
特別活動
本文抜粋
▼安易な読み替えをなくそう　特別活動は、各教科等で学んだことを総合的に活用し、現在及び将来の問題についての解決を図り、生活の場面に実践的に生かすことを特色としており、総合的な学習の時間と関連する部分…
対象
中学校
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