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書誌名:
実践 構成的グループエンカウンター
学校・学年:
中学校
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
特集のねらい
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
八巻 寛治・吉澤 克彦
本文抜粋
1学期の学級生活の課題は基盤づくりにあるといわれています。 群れ的集団として出発した学級を様々なインフラを導入して,安定した集団に変容させていくことが求めらる時期がこの1学期だと考えられます。それだけ…
対象
小学校/中学校
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
【巻頭】1学期の学級生活とエンカウンターの役割
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
八巻 寛治
本文抜粋
これからの特別活動では「活動系」と「癒し系」の2つの活動内容に整理されてくるのではないかと言われ始めている…
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小学校/中学校
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズづくりの提案
教師とのかかわりを促進するオススメのアイデア
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
吉澤 克彦
本文抜粋
1 担任発表からの出発 「やったー」と拍手があがる。くすくすっと笑い声やささやき。「えー」と驚き。無反応。時にブーイング…
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小学校/中学校
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特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズづくりの提案
全員に所属感を与えるオススメのアイデア
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
佐原 威
本文抜粋
1 所属感を支える経験 1学期は,いろいろなものが新しくなる。学年,教室,担任,友達……。新しい環境の中で,子どもたちは「今年もうまくみんなとやっていけるかな。」といった不安や緊張を持っている。そこで…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズづくりの提案
学級への所属感を生み出すオススメのアイデア
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
石川 明代
本文抜粋
1 学級への所属感を持たなければならないのは誰か まずは教師,そして,子供たち。これに保護者が加われば言うことはない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズづくりの提案
自分の存在を意識できるオススメのアイデア
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
吉田 正太朗
本文抜粋
◇はじめに 自分の存在を感じることで,この世の中でたった一人しかいない「自分」という人間のよさ,自己有用感が得られるだろう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
手軽に取り組めるエクササイズのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
藤井 弘
本文抜粋
図1 神戸方式(120分) 1 歩き回り,行き交う人と挨拶 (ウォーミングアップとグループづくり…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
不安や緊張をほぐすエクササイズのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
山田 友明
本文抜粋
■はじめに 例えば,学級解体した後の新学期など,自分が知っている人が少ない集団の中では身の置き所がないものである。知っている人がいないか周りを見る。その時,知っている人が一人でもいれば少しはホッとする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
認め合いを促すエクササイズのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
豊福 聡
本文抜粋
☆「認め合い」に至るステップ 互いを認め合う姿がある学級は,レベルが高い。なぜなら「一人残らず自分の目標がはっきり言える」「男女関係なく手をつなぐ」「友達のよさが指摘できる」などの姿が見られ,温かい雰…
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小学校/中学校
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特集
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
トラブル防止のエクササイズのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
奥山 浩
本文抜粋
心と体をひとつにして ねらい 学級内での人間関係や児童同士の力関係は,新学期当初ではなかなか把握しにくいものである。そこで,グループで人文字をつくらせ,なかなか中に入れない児童,すぐに周りに指示を出し…
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小学校/中学校
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
規律引き締めのエクササイズのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
桑野 淳二
本文抜粋
1 引き起こされる事態にどう正対するか 4・5月は,表面的には静かであるが,お互いを探り合う状態であると考えられる。そして,6月は,その探り合いから,お互いの人間理解も進んだり,教師が自分たちとどのよ…
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小学校/中学校
種別
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活を充実させるエクササイズのバリエーション
目からウロコ,アレンジのアラカルト
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
山宮 まり子
本文抜粋
★ アレンジの醍醐味を! 近頃エスニック料理が大ブーム。食べ歩き雑誌も特集を組むようになった。でもおいしそうな写真だけでは,その料理の味までは想像できない。何しろ食べてみたことがないのだから。となれば…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
4月
中学校/短学活を活用して,出会いの演出を
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
生稲 勇
本文抜粋
1 「握手」からはじめよう 4月,新しい学級に対する期待と不安をもって子どもたちは教室に集まってくる。特に中学1年生は別の小学校から来た子どもたちと初対面になるので,緊張の度合いが大きい。そんな緊張感…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
4月
中学校/小さな自己開示が学級を開く
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
山崎 明彦
本文抜粋
教師の大きな自己開示と 生徒の小さな自己開示 入学や進級を迎える4月の学校。生徒達は期待と不安をもって教室の扉を開いてくる。1学期が始まっての4月の教室は,どこもピーンと張りつめた空気に覆われている…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
5月
中学校/仲間のことを広く知ろう!
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
本間 昇
本文抜粋
1 4月から5月へ〜子ども達の姿〜 新しい仲間や集団との出会い,互いのいい意味での緊張感や多少の不安を経験した4月。新しい集団での生活にも徐々に慣れてきた頃…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
5月
中学校/本音が出せる学級を目指して
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
植草 伸之
本文抜粋
1 自己の考えを示し,仲間の考えに触れる 5月は入学やクラス替えなどからの緊張感が和らぐ時期である。しかし緊張感が和らぐ反面,友人関係で思わぬトラブルも発生する。例えば,まだ,浅い人間関係の中で,互い…
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中学校
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
6月
中学校/生徒同士の人間関係づくり
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
高橋 俊裕
本文抜粋
1 なぜエンカウンターに取り組むか 6月は,生徒たちが学級の雰囲気に慣れ,学級全体に落ち着きが出てくる時期である。その反面,緊張がほぐれ,生徒一人一人が「本来の姿」を見せ始める時期でもある。新しい学級…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
6月
中学校/オムニバスでふれあいを!
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
柴田 祥宏
本文抜粋
1 構成的グループエンカウンターは,まさに生徒指導である。 生徒指導とは,「共感的人間関係」を基盤に「自己存在感」「自己決定」の場を設定しながら,「意欲」の喚起を促す教育活動であるが,構成的グループエ…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
7月
中学校/ほめて団結明るいクラス!!
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
小林 正樹
本文抜粋
◇ねらい 新しいクラスにも慣れ7月ともなると友達関係が固定してくる。そこで,友達ができた安心感から,つい,思いやりの無い言葉や態度を発し互いに気まずい雰囲気になったりするものである…
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特集 1学期の特選エクササイズ&入門講座
1学期の学級生活で役立つ特選エクササイズと展開
7月
中学校/仲間のいいところさがし
書誌
実践 構成的グループエンカウンター 2003年4月号
著者
小泉 浩彰
本文抜粋
1 はじめに 7月は,定期テストが終わり長期休業を前にしてなんとなく落ち着かない時期である。また,4月に出会った学級の仲間と1学期の間にいろいろな場面で関わりを持ったものの,互いにどのように感じている…
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