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・ｽc・ｽ・ｽ・ｽ@・ｽﾇ暦ｿｽ・ｽq
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子どもを励ます言葉かけ
君たちならできる
授業研究21 2002年4月号
思考力・判断力・表現力等を育成する国語科授業の改善 5
新教育課程の構築と国語科授業
「道徳」との連携(2)
実践国語研究 2013年1月号
調べ活動の基本に“遊び心”をどうプラスするか
“統計”と調べ活動
社会科教育 2000年11月号
中学校・公民の指導＝ヤングと対話
“個人の尊厳と平等・契約の重要性”って何？
みんなに配慮し、みんなが納得して作った決まりは守らねばならない
社会科教育 2009年8月号
子どもの作品
ペーパーウエイト
自閉症教育の実践研究 2012年2月号
事例
巡回相談
中学校における個別の支援表の活用
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
ポイント解説 協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
全体での共有・話し合い② 教師の関わり方（つなぎ，板書）
数学教育 2024年6月号
子供に応じた「個別の指導計画」作成・活用の実践例
（４）中学校・特別支援学級 国語科
コミュニケーション力の向上を目指す子供
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
ホントの江戸はこうだった 10
江戸の被差別民は貧しかったのか
社会科教育 2002年1月号
最初にクラスの仕組を作る Ⅱ出会いの一日目
［当番活動の内容と順番］教師がいなくても子どもが活動できるように
教室ツーウェイ 2012年4月号
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