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・スワ出・ス@・ス・ス・ス・ス
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1 この場面で板書をこう工夫する
Eまとめ―学習内容の確実な定着を図る板書の工夫
数学教育 2011年1月号
発達障害者の就労
学校外のNPO法人等民間が行う就労支援の実際
LD,ADHD&ASD 2024年7月号
今、取り上げたい“社会的ジレンマ・論争点”とは
教育委員長と教育長の違い
社会科教育 2012年7月号
全国ペーパーチャレラン 261
ルール・応募方法
教室ツーウェイ 2014年2月号
提言 学習プロセスを考えた国語科の授業づくりとは
探究のプロセスを意識した授業づくりとは―なぜ、今、プロセスが求められるのか
国語教育 2016年9月号
自ら学ぶ意欲の育成に挑む「新しい指導力」
基礎的・基本的な知識・技能があってこそ、自ら学ぶ意欲が育つ
授業研究21 2006年6月号
実践/子どもが本気・真剣になる道徳授業づくりに
中学校/話合いの時間を十分に
道徳教育 2002年10月号
提言・いま教師に求められる「新しい指導力」
集団思考を組織する指導力
授業研究21 2006年6月号
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