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・ｽﾉ難ｿｽ・ｽ@・ｽ・ｽ・ｽC
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これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
“学校裁量”への不満と期待と提言
五百二十校の横浜市にできるのに、なぜ他の市町村でできない
学校マネジメント 2006年3月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年7月号
男の子の事件簿
初期の「万引き」は、教育のチャンス！
家庭教育ツーウェイ 2006年11月号
学習指導要領でつくる！ 今月の単元計画 64
高学年／体ほぐしの運動
高学年単元に取り入れたいおすすめ教材
楽しい体育の授業 2023年10月号
子ども生き生き・学習活動
【音楽】自立活動を主とした教育課程の音楽科の指導
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
編集後記
絶対評価の実践情報 2004年9月号
ミニ特集 子どもの視覚情報能力を見直す
発達障害の子どものほとんどは、視知覚に問題がある
教室ツーウェイ 2011年9月号
提言・望ましい学習態度をつくる「学習のしつけ」とは
鉛筆の筆圧を強くさせよう
授業研究21 2003年12月号
「学びの共同体」づくりで学級文化を拓く―裏文化を見直す
多様な〈生〉の宴を求めて
心を育てる学級経営 2001年1月号
現場に見る総合的学習の問題点 1
基礎的な力がつくのか
授業研究21 2001年4月号
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