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著者名:
藤井　智子
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  • 特集　一流教師がやっている国語科・教材研究の極意
  • 中学校　一流教師がやっている教材研究と授業アイデア
  • ３年「故郷」（光村図書三年）
  • 心情の変化に着目した、主体的・対話的で深い学びを実現する授業展開
書誌
国語教育 2018年8月号
著者
藤井　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材研究の視点　「故郷」という教材を授業するにあたり、「素材研究」「教材研究」「指導法研究」の視点から研究を行った…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの思考を活性化する板書×ノート指導
  • 板書　的確な整理・解釈と理解を促す　子どもの思考を活性化する板書の工夫とアイデア
  • 中学校／思考を活性化させる構造的な板書の工夫
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
藤井　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書に必要な三つのポイント　生徒の思考を活性化させるための一助となる板書。板書において次の三点を意識して授業している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書の構造化にトライ！―板書案・板書計画づくりのヒント　３学期教材で　１時間の事例紹介
  • 中学１年　「トロッコ」の板書案・板書計画
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
藤井　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　日頃から、板書を考える上で大切にしていることは一時間の学習の流れが一目で分かるようにすることである。板書は生徒の思考を助けたり、理解を深めたりするものである。そのためにも事前に深く教材研…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力を高める国語科授業
  • 実践／国語力を高める授業の工夫
  • 評価する力
  • 中学年／認め合いによる評価の態度づくり
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
藤井　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「評価する力」の基盤として、子どもたちに次のような態度を育てていくことが大切であると考える…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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