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著者名:
中嶋　秀一
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  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （３）小学部３段階　教科書を活用したオンライン指導の試み―「えんぴつとなかよし」「たのしいな，ことばあそび」「かきとかぎ」「くちばし」―
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
中嶋　秀一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　担任が分担する都合もあって，１年生３名，２年生１名，３年生２名，計６名のグループで国語・算数の指導を行っています。発達段階や理解の程度に差はありますが，頑張る姿を見合い，時には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 実践　活動が充実する！　授業改善のための学習評価活用事例
  • 視点３　学習評価を子どもの支援に活用する
  • 【小学校　特別支援学級】授業づくりの目と手〜「ようかいトンネル」ができるまで〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
中嶋　秀一
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
子どもたちの実態によっては教科書による指導では難しい場合があります。基本的な理解力を育む授業づくりにもPDCAサイクルは有効です。子どもが「今できること」と「次なる目標」を把握・評価する“目”を基に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【自立活動】よもぎだんご
  • 季節を味わう調理と自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
著者
中嶋　秀一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★はじめに　札幌に桜が咲く５月，季節を味わおうと，ヨモギだんご作りをしました。本学級では，比較的理解力のある子どもたち向けの内容と，低学年の子どもたちが楽しみながら取り組むことができる活動を組み合わせ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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