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著者名:
中島　大輔
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 小学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【３年／読むこと】教材名「きつつきの商売」（光村３上）
  • 単元名：「きつつきの商売」のつづき話をしよう
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　「きつつきの商売」のつづき話をしよう　領域　Ｃ読むこと　2　単元の目標　知識及び技能…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底研究「言葉による見方・考え方」を働かせる言語活動
  • 「言葉による見方・考え方」を働かせる「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 小学校低学年　五つの言語意識から言葉の力を高める
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
単元のねらいと「言葉による見方・考え方」との関連　　これからの国語科の学習を考えていくにあたり、「見方・考え方」を働かせる子どもの姿が、授業にしっかりと位置付いていることが間違いなく重要になるだろう…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　おや？なぜだろう？子どもの問いを引き出す授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 中学年／「○○豆太」で問いを生む（光村図書／三年）
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業作りの流れ　最近の自分の「読むこと」の授業作りの流れを整理すると、次のようになる。　①指導事項を絞る…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業開き“教科書で考える”クイズ100選
  • 授業開き＝「教科書の表紙」で国語クイズ
  • 挿絵を想像豊かに「読む」　各学年　光村図書　上
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 「記述力」を鍛えるノート指導の提案―高学年
  • 読むことの学習で継続した指導を
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述力とは　書く行為は、次の二点の意義があると考える。　●自分の思考の整理・明確化として　●自分の思考の伝達手段（表現）として…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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