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著者名:
前原 隆志
全7件(1〜7件)
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  • 特集 子ども熱中!“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題=私が選ぶベスト5
  • 中学地理
  • 「世界の地域構成がわかる」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
前原 隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
地球という名のスイカは、へたとおしりでお日様のあたり方に違いはあるか。  緯度と経度について学習する際、私はまず「スイカ」の絵を板書する。ヘタがあって縦縞模様のスイカは、球体としての地球をイメージしや…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「あの戦争」を子どもにどう語るか
  • 私なら中学生に「あの戦争」をこう語りたい
  • 太平洋戦争を時間軸と空間軸に位置づける
書誌
現代教育科学 2006年8月号
著者
前原 隆志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■太平洋戦争を位置づける 中学生に太平洋戦争を語る第一の方法は、戦争の現場を語るやり方である。そのために、映像、遺跡、語り部、聞き取りなど多様な手法がある。中学生の親の世代は、太平洋戦争の語り部として…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「国家意識の欠落」どこに問題があるか
  • 現場からの証言―子どもたちの「国家意識」は?
  • 同心円構造の落とし穴
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
前原 隆志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
中学校社会科では、カリキュラム構造として、自分自身を中心とした同心円構造で社会的事象をとらえる、という原理をとっている。特に新教育課程になって、この傾向は顕著になった。同心円構造とは、地理・歴史・公民…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 使える評価規準=実例と開発ヒント47
  • 中学校/使える評価規準をどう開発するか
  • 公民
  • 国民生活と経済
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
前原 隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 授業実践「博覧会の経済効果」 評価規準の設定に当たっては、指導と評価を一体化することが強く求められている。そこで、本稿では、新学習指導要領の公民的分野「国民生活と経済 イ 国民生活と福祉」を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • 歴史の授業づくりと教科書―私の実践コンセプトはここだ!
  • 問題史によって大きな流れをとらえる歴史学習
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
前原 隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 今回の学習指導要領改訂で注目されるのは、歴史的分野に「我が国の歴史の大きな流れ」をとらえる学習が登場したことである。これは、歴史のできごとを網羅的に教える歴史学習のあり方が問い直された…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 中学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 地理
  • 「生活・文化から見た日本の地域的特性」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
前原 隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
1 学習の選択システム 学習の対象や方法を選択することで、授業は豊かになる。そのためには、取り上げる学習素材が…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 “この資料”どう発問化するか・ヒント48
  • 「この資料」でどんな発問をつくるか
  • アイヌの衣装の写真
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
前原 隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
 1 アイヌの衣装  アイヌの衣装を大別すると、 @アイヌの人々が自然にある動物や植物を原料にして作った衣服、 A外来の衣服、の二つに分けることができる。アイヌの衣装として有名な蝦夷錦は、 Aの外来…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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