検索結果
著者名:
松崎　憂子
全3件(1〜3件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「話すこと・聞くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・３年］ＩＣＴを使って聞き合いの会を行おう
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
松崎　憂子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　友達の話を聞いて，質問する活動が中心になる本教材において，苦手な子どもは，何を質問していいかわからない場合が多く，話し手の伝えたいことと関係のない質問や，一問一答で終わ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「話すこと・聞くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［小学校・４年］メモの達人になろう　「聞く―メモする―話す」活動を帯学習で
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
松崎　憂子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　小学校四年生の学期始めの教材として挙げられているのが，「聞き取りメモのくふう」である。ここで，聞き取りメモを適切にとる力をつけることは，後の「新聞を作ろう」をはじめとす…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ５年／学習のねらいに沿った交流活動
  • 【説明文】天気を予想する，グラフや表を用いて書こう（光村図書５年）　【物語文】なまえつけてよ他／一まいの写真から（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
松崎　憂子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　テーマに切実感があるかをグループで検討する…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ