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著者名:
竺沙　敏彦
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  • 特集　パフォーマンス課題とルーブリックでみるアクティブ・ラーニングの学習評価
  • ５　パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
  • ２年
書誌
数学教育 2016年10月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ２学期末テスト問題の具体例　(1)問題　下の図で，印を付けた角度の総和は何度ですか。また，その求め方も説明しなさい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　１学期末テスト―数学的な見方や考え方をみる問題と出題のポイント
  • ２年
書誌
数学教育 2014年6月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２年　現行の学習指導要領において，４つの観点に変化があり，数学においては第３観点が「数学的な技能」となった。その中で，“表現”について第２観点と第３観点の位置付けはしっかりと理解しておきたい…
対象
中学2年
種別
小特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　レディネステスト＝つまずき予防の120％活用法
  • １　「レディネステスト」120％活用するためのチェックポイント
  • ②問題をどのように作成するか
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　テストの種類と目的　中学校教員にとってテストといえば，まずは定期テストを想起するであろう。目標に準拠した評価が始まってから定期テストを廃止した学校もあるようだが，それらの学校でも学習の終わりの段階…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　レディネステスト＝つまずき予防の120％活用法
  • １　「レディネステスト」120％活用するためのチェックポイント
  • ④個への対応にどのように生かすか
書誌
数学教育 2012年5月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　個への対応場面　一般的に，普段の授業は一斉指導で行われることが多い。しかし，学習者はあくまで個であるため，個への対応が重要になる。個への対応をする場面としては，個別指導，習熟度別指導等が考えられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学習意欲をかき立てる導入のアイデアと工夫
  • 教科書の課題を活用した単元導入のアイデアと工夫―学習意欲をかき立てる授業展開例
  • 「数と式」領域
  • ２年
書誌
数学教育 2009年6月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　最近の学力論争については，いわゆる「学力」の低下が問題視されているが，従前は日本の生徒は「学力」は高いが学習意欲や数学が役に立つと思っている割合が低いことが指摘されてきた。また，PISA…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　こんな評価が生徒のプラスαの伸びを引き出す
  • 生徒のプラスαの伸びを引き出す評価の工夫
  • 授業での学びがよりダイレクトに反映される評価の工夫
  • ワークシートによる評価の工夫
書誌
数学教育 2009年3月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成元年の改訂で観点別評価の重要性が強調され，現行の指導要領から導入された目標に準拠した評価においては，観点別評価が評価の基本となった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する
  • 第Ⅳ章　数学科における指導の改善で配慮すべき事項
  • ３　新規に導入された内容の取扱いと配慮事項
書誌
数学教育　臨時増刊 2008年8月号
著者
竺沙　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　前回平成10年の学習指導要領の改訂から10年が経過し，次期学習指導要領の告示が行われた。この間，学力低下問題を中心に数学教育は世間の大きな注目を浴びてきた。学習指導要領の改訂の度に，授業…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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