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著者名:
岡野　健
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  • 特集　話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
  • 話す力・聞く力の評価／実践上の問題点を探る
  • 中学校／｢聞く力」
  • 「聞く力」の評価にかかる実践上の課題
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
岡野　健
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」は一体のはずだが　現行学習指導要領の施行に当たり、その改訂の趣旨等が説明される中で、次のような話をよく耳にした…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 評価を生かした国語科年間指導計画の展開
  • 第Ⅱ部：中学校の国語科年間指導計画と解説
  • [第3学年]群馬県・沼田西中学校
  • <解説>「個性を伸ばす」ことに配慮した年間指導計画の作成
書誌
実践国語研究　別冊 2002年5月号
著者
岡野　健
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　　国語科の学習指導は，従来ほとんど教科書に準拠して行われてきた。群馬県内のほとんどの小中学校において，国語科の年間指導計画は，教科書の教材配列の順序によって組まれ，目標や具体的な学習活動…
対象
中学3年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 実践提案・国語科授業の発想を転換する (第1回)
  • 言語意識・言語活動を重視して
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
岡野　健
ジャンル
国語
本文抜粋
文学作品の読解を気持ちの読み取りに重点化して指導すべき内容は、現行の学習指導要領のどこにも示されていない。にもかかわらず、今この点についての反省が求められており、その反省に立たない限り、新学習指導要領…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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