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塩江 理栄子
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特集 永久保存版!国語教師のための教える技術
授業づくりの基礎・基本!若手教師がおさえたい教える技術
板書づくりの教える技術:基礎・基本
板書は「思考と交流の場」
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 板書の役割とその仕掛け 板書は美しく仕上げることが目的ではない。板書は、目的ではなく学習効果を上げるための一手段である。板書が子どもたちの学びを深化・拡充していくために、板書の役割を大きく次のよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全4ページ (
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特集 “読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
“読み”の中で“書く”→目安と習慣づくりの指導
指書きをさせる―目安と習慣づくりの指導
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「指書き」→「なぞり書き」→「写し書き」が基本 (一)筆順を唱えながら「指書き」する 新出漢字は、まず、指で机の上に書かせる「指書き」を行う。そのポイントは、次の通りである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子ども熱中!“要約指導の定石”授業辞典
トライ!実践レポート=要約指導の腕が上がる原則と手順
短い説明文の要約=最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動「科学読み物をブックトークしよう」の中での要約指導 光村図書四年下巻の教材「ウナギのなぞを追って」が、「短い」という指定に該当する長さの文章と考え、以下その実践を紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (
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特集 “書く力・書ける実感”引き出す言葉道場
授業中に書く活動―必ず入れる作業はこれだ! 基本の指導と応用ワザ
書き込み―基本の指導と応用ワザ
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
「本文を抜き出す力」をつける 「本文を抜き出す力」は、PISA型読解力の枠組みでは「情報の取り出し」に相当する。課題に対する根拠となる箇所を本文から抜き出し、書き込む力をつけることは、読むことの学習の…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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特集 “辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
1学期教材で実例紹介=辞書の出番倍増!国語授業づくりのアイデア
4年教材「漢字の組み立て」―辞書の出番倍増!授業アイデア
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 辞書を引く習慣を付けるために 平成20年版学習指導要領には、〔第3学年及び第4学年〕の「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」に「(カ)表現したり理解したりするために必要な文字や語句について…
対象
小学4年
種別
特集
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全3ページ (
30ポイント
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特集 導入で子どもの心をつかむコツ
範読・読み聞かせの効果的な用い方
多様な読み聞かせによって子どもたちを学びの主体者にする
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
塩江 理栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
アニマシオン的手法により多様な読みを引き出す 「読書へのアニマシオン」とは、スペインのモンセラット・サルトが開発した読書教育法である。「アニマシオン」というスペイン語は、「命を吹き込むこと、活性化、元…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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