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著者名:
伊藤　哲郎
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • 中学校
  • スモールステップで言葉を削る
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
伊藤　哲郎
ジャンル
国語
本文抜粋
キーワード・キーセンテンスを探せという指示は，生徒には難しい。だから，スモールステップで授業を進め，自然とキーになる言葉と文が浮き上がるように仕向ける必要がある。これができれば，高得点型ネットワークを…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　楽しい出会いの演出
  • 楽しい出会いの演出のネタは身近にある
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
伊藤　哲郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師自身がネタになる　「先生はいくつに見えますか。」　中学一年生の担任になった時、私が必ず使う言葉である。入学式が終わっても、まだ緊張が取れていない一年生に教室で使う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教材研究・教材開発の技術強化法
  • 教科書を補う発展教材の開発法
  • 国語
  • 聞く力を育てる発展教材
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
伊藤　哲郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　聞くということは何か　人の話を聞くということは、話の内容を理解することである。理解するためには、相手の話のキーワードは何かをつかむ必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもの成長をうながす評価法の追究
  • 絶対評価は本当に子どもを伸ばすか
  • 評価基準を示せば生徒は真剣になる
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年3月号
著者
伊藤　哲郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　絶対評価の評価基準の示し方　私は、絶対評価で生徒を伸ばせると考えている。そのためには、まず
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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