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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例2 小学校
≪受け手≫発達のつまずきを探り,つながる「見たて」と「手だて」を考える―感覚統合理論と身体アプローチの視点から―
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
鈴木 伸行
ジャンル
特別支援教育
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
提言
発達障害の「強み」と自主性を育て,当事者と支援者が連続的につながる支援を目指して
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
三橋 美典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本邦において,発達障害に対する社会的関心が高まるようになって20余年が経過しました。この間,障害者・健常者共生社会の実現を目指す国際的な動向を受け,教育現場では特別支援教育がすべての学校で開始されると…
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小学校/中学校
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例1 幼稚園・保育所
≪送り手≫保育所における特別支援と支援の継続―自己有能感を育む支援―
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
伊達 裕佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 大阪市の取り組み 発達障がいを含め障がいのある子どもたちは,早期からの発達支援が望まれています。保育所においても子どもの困りに気づき,保護者や関係機関と連携して,子どもの特性を生かした適切な支援を…
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例3 小学校
≪送り手≫支援と育ちのストーリーを中学校へ
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
奥村 康枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 福知山市の小・中移行支援のシステム (1) 就学前の支援システムと小学校への移行 本市では,3歳半健診から就学までに社会性の発達状況を確認する4歳児クラス健診,及び学習につながる基礎的な力の準備状…
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例4 中学校
ソーシャルスキル,学習支援,進路学習を通して自立する力をつける
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
今津 千鶴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 小学校から引き継ぐ 宇治市の小学校から中学校への引き継ぎは児童たちが小学校6年生になった夏から秋にかけて始まります。中学校の就学委員をはじめ,複数の先生たちが小学校の授業を観に行かせていただき,心…
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小学校/中学校
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例5 高等学校
長崎玉成高校のキャリア教育―共に汗をかきながら、生きる道さがし―
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
上戸 綾子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 2015年現在長崎県には,公立高校が57校,私立高校が22校,計79の高校があります。その中で本校は,実業系私立高校(男女共学)として普通科(総合コース・共育コース)・生活技術科・福祉科…
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小学校/中学校
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例6 大学
将来の自立につなげる大学進学
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
高橋 知音
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 少子化の中での入学定員増や入試の多様化もあり,発達障害のある人にとって,大学進学は現実的な選択肢の1つになっています。一方で,大学進学は将来の自立を保証するものではありません。本稿では将…
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例7 就労支援
自立,社会参加に向けて必要なこと―生き生きと心豊かに生きていくために―
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
内藤 孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 2005年に発達障害者支援法が施行され,2007年からは法律に基づいて特別支援教育が実施され,2011年の「障害者基本法の一部を改正する法律案」の改正では,障害者の定義に,「精神障害(発…
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小学校/中学校
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
事例8 会社
ジョブマッチングと環境調整
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
石井 京子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 障害者の就業件数は毎年右肩上がりに増加しています。平成25年の障害者雇用率の引き上げ(1.8%から2.0%へ)に伴い,障害者の実雇用率はさらに増加しました。次回平成30年の障害者雇用率(…
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特集 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
特集について
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
田中 容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害の子どもの指導については,「幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援」が必要であると言われますが,まだ子どもが幼く,障害に気づいたばかりの頃などは,子どもの課題に向き合い,受けとめるだけで精一杯…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈巻頭〉子どもの支援をつなぐ「個別の教育支援計画」作成のポイント
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
笹森 洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別の支援計画と個別の教育支援計画 平成14年12月にまとめられた障害者基本計画において,教育,医療,福祉,労働等の関係機関が連携・協力を図り,障害のある児童生徒等の生涯にわたる継続的な支援体制を整え…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈巻頭〉学校の外から見た「個別の教育支援計画」活用のヒント
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
三澤 一登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
地域における機関連携 平成19年4月より,「特別支援教育」が学校教育法に位置付けられ,全ての学校において障害のある幼児児童生徒に対する支援を充実していくことになり,現在に至っております。私も,同時期よ…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈巻頭〉「個別の教育支援計画」参考様式とその活用〜縦と横で支援をつなぐために〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
加藤 典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 各学校で作成される「個別の教育支援計画」は,障害のある子どもが切れ目なく支援を受けるために,そして保護者や医療,福祉,保健,労働等の関係機関等との連携を推進するために重要なツールです…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
本人・保護者とつくる「個別の教育支援計画」〜保護者との信頼関係を築いていくために〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
井上 育世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 個別の教育支援計画は,保護者にとって「学校間の引継ぎや関係機関との連携の際の情報共有の支援ツール」という意味で,御守りのようにありがたいものです。進学先の学校では誰にどう相談したらいいのか…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
校内での「個別の教育支援計画」活用術〜サポートを必要としている子どもに適切な理解・配慮・支援を〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
大嶋 容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 学校ではサポートを必要としているにもかかわらず,適切な支援が提供されていない子どもたちが多く存在しています。今後ますます通常の学級の教員の理解や配慮,支援,そして校内支援体制の整備が求められ…
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
特別支援学級における「個別の教育支援計画」の縦横連携〜美瑛町子育てファイル「すとりーむ」を通して〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
目良 久美・中村 恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 美瑛町は,北海道の中央に位置する人口9,514人(令和5年3月末日現在)の「丘のまち」です。近年,不登校傾向を含め,学習や行動に困難をきたし,特別な教育的支援を必要とする子どもの増加が課題に…
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小学校/中学校
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
放課後等デイサービスとの「個別の教育支援計画」の横連携〜個別の教育支援計画を使って,学校と放デイが一体になる連続した支援体制をめざす〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
中村 栄一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横つながりでアセスメントを強化する 近年利用が定着してきた放課後等デイサービス(以下「放デイ」と呼びます)は,サービスを提供する事業所によって様々な工夫がなされ,利用者にとっては,子どもの成長目標やつ…
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小学校/中学校
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特集 支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
グループウェアによる「個別の教育支援計画」の縦横連携
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
西谷 淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 湖南市の園と学校は,発達支援システムの一環で,「KIDS」と名付けられたグループウェアを活用しています。「KIDS」は,Konan-city Intranet for Development…
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特集 文部科学省調査8.8%から考えるミライの支援
〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の意味と結果が示すもの
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
生方 裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
少子化により学齢期の児童生徒の数が減少する中,特別支援教育に関する保護者等の理解や認識の深まりとともに,小中高等学校等において,特別支援教育を必要とする児童生徒が増加しています。特に,通常の学級に在籍…
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特集 文部科学省調査8.8%から考えるミライの支援
〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の結果を深堀り要所解説〜文部科学省調査8.6%を読み解く〜
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
笹森 洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 令和4年12月13日に「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」が公表されました。同様の調査は,平成14年と平成24年に過去2回実施されており,10…
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特集 文部科学省調査8.8%から考えるミライの支援
〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」過去2回の結果をも踏まえた未来予想
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
上野 一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 21世紀になって,特殊教育という名称に変え,特別支援教育としてインクルーシブ教育を実現する新しい波が到来しました…
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国語教育 2022年10月号
特集 刺さる!言葉かけ
菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
授業力&学級経営力 2022年11月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
ホワイトボードの活用
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
[提言]「板書の正解」とはどういうことか
板書がうまい先生がやっている五つのこと
国語教育 2023年5月号
07 【授業最前線】成功する授業開き 1年間の授業につなぐ授業プラン 小学校
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社会科教育 2024年4月号
アイデア満載!「国語授業開き」完全攻略事典
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国語教育 2024年4月号
考え,議論する道徳に変える 加藤宣行の発問講座 6
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道徳教育 2023年9月号
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