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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（国語）
  • 面白国語授業づくりのネタ24連発
  • 話す・聞く
  • １年間の「話す・聞く」学習の集大成『1/2成人式』
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
城戸　睦美
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • “学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント
  • 知識と活用の一体化を図る国語科学習指導の充実
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　調査目的の再認識　　今回の調査結果が公表されると、各自治体や学校では、結果分析と課題の把握、今後の改善に向けた取組が求められる。取りも直さず、本調査の本来の目的はそこにある。結果を分析し課題を把握…
対象
種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • “学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント
  • 侮るなかれ恐れるなかれ―国語科において活用する力をどう伸ばすか―
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａ問題を侮るなかれ、Ｂ問題を恐れるなかれ　「全国的な学力調査の具体的な実施方法等について（報告）」（平成18年４月）では、出題範囲・内容が次のように示されている…
対象
種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • “学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント
  • 習得型学習・活用型学習・探究型学習の関連を意識した国語科学習指導を
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
習得型学習・活用型学習・探求型学習　　今回の全国学力・学習状況調査（以下、学力調査）の問題冊子は２分冊に分かれている。「基本的知識」と「活用的能力」の２分冊ととらえると本質を見失ってしまう。今回の調査…
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種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • “学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント
  • 学習観の変革に基礎をおく授業改善
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
市川　真文
ジャンル
国語
本文抜粋
授業改善を一時間の授業の展開や指導技術の工夫として論じることは当を得ていない。一時間の学習指導過程として授業は実現するが、その基盤には学習に対する構想がある。授業改善は、その学習観の変革から始まるもの…
対象
種別
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ａ問題言語事項
  • 知識理解の教え込みの授業から「してみようとする」言語事項の授業へ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　言語事項の学力って何？　学力テストＡの言語事項を見てまず思ったことが「これで学力が問えるの？」でした。漢字の読みが三問、書きが三問。それから接続語、指示語、漢字辞典の活用、そして主語・述語の…
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種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ａ問題読解
  • 正しく読むことは、豊かな読みをつくりだす
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
田﨑　伸一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語Ａ」における読解問題　「国語Ａ」における読解問題は、説明的文章と文学的文章からそれぞれ一題ずつ出題された。詳細については後述するが、内容は「主として『知識』に関する問題」と位置付いており、いわゆ…
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種別
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ｂ問題大問１
  • 第三者的立場でフィードバックする
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「国語Ｂ活用」の大問１は、話すこと・聞くことの能力を見る評価問題である。　これまで、話すこと・聞くことの能力を見る評価問題というと、市販されているテストに付属のＣＤを聴き、その内容を聞き…
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種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ｂ問題大問２
  • 論理的に考え、表現できる子どもを育てる説明文の授業
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大問２は、どのような力を見ようとしているのか　簡単にいうと、連続・非連続型テキストを、解釈・熟考・評価する力と、テキストに基づいて、自分の考えを論述する力である。つまり、論理的に考え、表現できてい…
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種別
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ｂ問題大問３
  • さまざまな文章や資料を比べて読む経験を
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
一　Ｂ問題大問３に求められる力　全国学力調査の解説資料を見ると、Ｂ問題の大問３は「出題の趣旨」として次のように書かれている…
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種別
特集
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（国語）
  • 学力テストのこの問題、だから国語授業をこう変える
  • Ｂ問題大問４
  • ＰＩＳＡ型「読解力」の立場から、国語授業を捉え直そう
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
井上　幸信
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｂ問題大問４とＰＩＳＡ型「読解力」　ＰＩＳＡ型「読解力」は「情報の取り出し」「解釈」「熟考・評価」「活用」四つの側面を尺度としている。これは、テキストの形式・種類を問わず共通しており、Ｂ問題大問四は…
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種別
特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • 提起文・言葉の力を育む45分授業を構成する
  • 一時間の授業構成術を学ぶ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の授業で育てるのは、言うまでもなく「言葉の力」です。読む力、書く力、話し聞く力、言葉に関わる知識・技能、そのすべては、あらゆる学びの根幹となる基幹学力。まさに、生きる力そのものです…
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • 言葉の力を育む45分授業構成の原則
  • 拡散型授業から収束型授業への改革
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考を収束する活動を目指す授業　国語の授業において見られる一般的な授業構成は、一つの発問によって子ども達の様々な読みや考えを発表させ、出てきた考えや読みを全て良しとして、最後は教師の考えや読みでま…
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種別
特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • 言葉の力を育む45分授業構成の原則
  • 「型」に応じた授業構成の工夫
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
真鍋　佳樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　中央教育審議会「第３期教育課程部会の審議の状況について」では、三つの教育の「型」の必要性が述べられている。・基礎的・基本的な知識・技能の着実な定着を図る教育（習得型）、・自ら学び自ら考…
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • 言葉の力を育む45分授業構成の原則
  • 友だちのノートを見る・話し合いのなかで、友だちの意見を書く
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　45分授業のイメージ　みなさんは45分の授業の構成をどのようにおさえられているでしょうか。わたしはおおよそ次のような過程をもとに、授業を構成しています…
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種別
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • 言葉の力を育む45分授業構成の原則
  • 楽しく「言葉の力」が育つ授業のレシピ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
料理を作る要領で授業作りを　授業を構成する上で大切なことの一つに、教師がいかに具体的な授業イメージをもって授業に臨むかということがある…
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特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • この45分授業でこの「言葉の力」を
  • 読むこと（文学作品）
  • 初発の感想をもっと効果的に
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
田﨑　伸一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　文学的文章を学習する際、ほとんどの教室で実践されているのではないかと思われ、一読後に必ずと言っていいほど子どもたちが書く「初発の感想」。一読後の新鮮な気持ちが表現されていて、子どもたちの…
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • この45分授業でこの「言葉の力」を
  • 読むこと（文学作品）
  • 「語り」という表現活動で力の高まりを！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
遠藤　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表現することで「詩の世界の面白さ」を…　第四学年の子どもたちに、「詩の世界の面白さ」を味わってほしいと考え、次のような単元を構想した…
対象
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特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • この45分授業でこの「言葉の力」を
  • 読むこと（説明文）
  • 言葉と言葉のつながりに目を向け、論理的思考力を育てる説明文の授業
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
文をくわしくするよさに気づかせる授業　二年生の光村の教材に「たんぽぽのちえ」があります。その授業の一時間目を紹介します…
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種別
特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • この45分授業でこの「言葉の力」を
  • 読むこと（説明文）
  • 45分で、説明文のおおまかな文章構成をとらえる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
山下　冊
ジャンル
国語
本文抜粋
○どんな学習材で 「動物の体」（東京書籍・五年上）　序論・本論・結論の文章構成が明確な説明文です…
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（国語）
  • この45分授業でこの「言葉の力」を
  • 話す聞く
  • 考える力を伸ばす
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
齋藤　純一
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、以前に下の単元を実践した。今、ＰＩＳＡ型読解力の育成に伴い、言葉に基づいて考える力の育成が求められている。その点から、下の単元をもう一度見直してみる…
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特集
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