詳細情報
特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
小学校/保護者の疑問を解く評価説明の実際
具体的に伝える努力を
書誌
絶対評価の実践情報
2005年2月号
著者
横尾 康幸
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 何よりも絶対評価のよさは,評価規準に沿って,「その子自身のこと」をしっかり見つめることである。 評価のあり方が,これまでの相対評価から絶対評価へと大きく移り変わる今,まずは,保護者に「絶対評価とはどういうものか」ということをできるだけ具体的に伝えていく必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
全ての子どもを「頂上」まで
絶対評価の実践情報 2005年2月号
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
学年相応の学力を
絶対評価の実践情報 2005年2月号
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
絶対評価→授業評価→授業改善
絶対評価の実践情報 2005年2月号
提言・保護者への評価説明・何が大切かと問われたら
親の立場に立っての説明会
絶対評価の実践情報 2005年2月号
特集 保護者の疑問を解く評価説明の急所
保護者の絶対評価への疑問で何が多いか
絶対評価の実践情報 2005年2月号
一覧を見る
検索履歴
小学校/保護者の疑問を解く評価説明の実際
具体的に伝える努力を
絶対評価の実践情報 2005年2月号
特活+総合の実践研究最前線レポート 11
研究の視点/様々な人々との触れ合い
特別活動研究 2002年2月号
小特集 この季節ならではの“オモシロ冬休み宿題”
冬は,雲/星/雪にチャレンジしてみよう!
楽しい理科授業 2004年12月号
夏休みならではの自然体験 面白メニューの紹介
“飼育活動”の中での自然体験
セミ・カブトムシ・チョウなど
楽しい理科授業 2001年7月号
学級をまとめる統率力を磨く 11
中学校/「日常」をこそ大切にせよ
心を育てる学級経営 2007年2月号
一覧を見る