詳細情報
- 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
- 中学校／教科別・評価BとAの分割点（評価指標）設定のポイント
- 国語科での設定の観点
- 本文抜粋
- １ 「Ｂ」と「Ａ」の境目の実感 学習者にとって，なぜこれが「Ａ」でなくて「Ｂ」なのか，どこを「広げ」，どのように「深める」のかを明確にすることが求められている。特に国語科の場合，判然としないと言われる。しかし，判然としない評価をされたりしているのでは，学習のしがいがない。何をどう頑張ればよいのか…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
