詳細情報
- 特集 学びの般化をねらえ！通常の学級と連携した通級による指導
- 通常の学級と連携した個別の指導計画の作成
- 事例 小学校 発達障害通級／気持ちの切り替え・読み書きの苦手さがある子への指導
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2026年6月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 在籍学級での様子と改善する課題，本人の願い 小学３年生，男子，ADHD傾向の診断。 入学当初より一斉指導が入らない，板書を写すことが苦手，友達との適切なコミュニケーションがとれないなどの課題が見られました。常に「今，何をすべきか」を個別に伝えなければ学習に取り組むことが難しく，学校生活全般においても…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
