詳細情報
フォトライブ「授業」Part22／鳴門教育大学附属特別支援学校 (第1回)
中学部／ユニットを単位とした自立活動の指導
「わかる」「できる」「楽しい」を引き出す授業進行の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報
2011年11月号
著者
川人 健司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 「ユニット」とは 鳴門教育大学附属特別支援学校中学部では，40分の授業を活動内容のまとまりで分け，「ユニット」として組織化する工夫をしています…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
子ども生き生き・学習活動
【造形】「わかる、できる」造形活動
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
トピックス 125
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会 特別支援教育ワーキンググループ
特別支援教育の実践情報 2026年8月号
自閉症のある子供の自立活動と各教科等の関連を図った指導 5
気持ちの安定に向けたグループ・ペア活動の工夫
特別支援教育の実践情報 2026年8月号
用語×事例で学ぶ応用行動分析 5
分化強化／マッチング法則
特別支援教育の実践情報 2026年8月号
イラスト図解で見て学ぶソーシャルスキル 5
忘れ物，なくしものを減らしたい そのうっかりをしっかりに変えたい
特別支援教育の実践情報 2026年8月号
一覧を見る
検索履歴
フォトライブ「授業」Part22／鳴門教育大学附属特別支援学校 1
中学部／ユニットを単位とした自立活動の指導
「わかる」「できる」「楽しい」を引…
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
３ 生徒が説明する活動を位置づけた授業づくりの具体例
(２)「グループで説明し合う活動」を位置づけた授業づくりの具体例
３年 現実事象の問題を図や絵に表し…
数学教育 2016年11月号
解放教育おりおりの断章 12
子どもたちの現実を見据えることから
解放教育 2001年6月号
実践事例 低学年
基本の運動
友と学び合い、みんなが「できる」授業開き
楽しい体育の授業 2000年4月号
編集後記
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
一覧を見る
