詳細情報
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
池田　明朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　平成2４年12月に文部科学省から公表された調査結果によると，学習面の「読む」・「書く」に著しい困難を示すとされた児童生徒の割合は公立小中学校を合わせて2.4％となっています。しかし学校現場では，ディスレクシアやLDなどの診断を受けていない通常の学級に在籍する児童たちの中にも，読むことに困…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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