詳細情報
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
単元末テストの平均95点を突破できる基本型がよい基本型だ
書誌
算数教科書教え方教室
2013年10月号
著者
赤石 賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.平均95点を突破する基本型がいい ある年に担任した6年生。1学期の単元末テストの平均点は,1つの単元を除いて100点満点に換算して95点以上だった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
〈巻頭特集論文〉練習問題克服の秘訣
@消しゴムを使わないで×をつけよ A答えを見てノートに写せ Bできなかった問題には印をつけて再度解け
算数教科書教え方教室 2013年10月号
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
過剰学習で基本型にもどる
算数教科書教え方教室 2013年10月号
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
徹頭徹尾「説明しない」と心せよ
算数教科書教え方教室 2013年10月号
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
例を示して,ジャンプ問題を乗り越えさせる
算数教科書教え方教室 2013年10月号
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
赤鉛筆指導と黒板指導で包み込む
算数教科書教え方教室 2013年10月号
一覧を見る
検索履歴
特集 教科書の練習問題=つまずく原因と対策
単元末テストの平均95点を突破できる基本型がよい基本型だ
算数教科書教え方教室 2013年10月号
授業づくりのステップ・アップ
教科指導力をアップする方法は? また、子どもがノる「授業のネタ」を増やすには?/中学校編
解放教育 2008年8月号
発達障害にかかわる医療と教育の連携 1
小児神経科医の視点から捉えた医療と教育の連携
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
「故郷」を読み深める 教材研究の目
語り
国語教育 2022年9月号
何のために評価し、どのように評価を行うか―評価(理科テスト問題づくり)…
何のための評価か/評価の方法/問題の量と時間/理科を好きにさせる授業へのフィードバックポイント
楽しい理科授業 2002年8月号
一覧を見る