詳細情報
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
ハノイの塔・くりぬかれた直方体・わるばつ君
書誌
向山型算数教え方教室
2006年5月号
著者
松本 隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
大阪書籍6年生の教科書から3問紹介する。 1.円ばんを移しかえよう(下P.32〜33) (ハノイの塔)の分かる板書 円盤が1枚のときおよび2枚のときは,実際にやってみる。そして,1枚のときは1回,2枚のときは3回であることが分かる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
考え方の拡張を図る場面では図や言葉の式を使って理解の抵抗を和らげる
向山型算数教え方教室 2006年5月号
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
ビジュアル化で「できる!」を最優先する
向山型算数教え方教室 2006年5月号
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
混乱するところは分解して教える
向山型算数教え方教室 2006年5月号
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
本誌の論文審査で実力をつける
向山型算数教え方教室 2006年5月号
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
「シンプルな図」「説明しない」をめざす
向山型算数教え方教室 2006年5月号
一覧を見る
検索履歴
特集 算数教師としての“算数力の実力試し”21題
ハノイの塔・くりぬかれた直方体・わるばつ君
向山型算数教え方教室 2006年5月号
体育授業が変わる把握術〜子どもをどう動かすのか 4
体育は何のためにあるのか。どのように集合するのか@
楽しい体育の授業 2010年7月号
総合的学習と関連づけた「特色ある学校」づくりのヒント
地域の特色にチャレンジし,再構築する
学校運営研究 2002年11月号
メディア・リテラシー教育を創る 4
再構成された〈現実〉を読み解く
現代教育科学 2002年7月号
一覧を見る