詳細情報
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
全体が先である
書誌
向山型算数教え方教室
2005年12月号
著者
浜井 俊洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.対応の失敗例 「授業が落ち着かないんです」 ある先生が,深刻そうな面持ちで相談をもちかけてきた。VTR持参である。さっそく拝見した。 「教科書34ページ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
「ほめてしつける」と「ことばを削る・一目で分かる工夫」につきる
向山型算数教え方教室 2005年12月号
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
写すのに時間のかかる例示はしない
向山型算数教え方教室 2005年12月号
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
症状を抑える3つのキーワードで授業する
向山型算数教え方教室 2005年12月号
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
子どもの事実を大切にすることが大切
向山型算数教え方教室 2005年12月号
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
評定がAからBに その『差』とは…
向山型算数教え方教室 2005年12月号
一覧を見る
検索履歴
特集 学級のADHD/LD 一斉授業でする指導ヒント
全体が先である
向山型算数教え方教室 2005年12月号
高学年/係活動のスタート・編成の実際
やる気と学級目標を結ぶ係編成
特別活動研究 2002年5月号
できなかった子ができた! 子供に学ぶ成功事例 18
壁倒立全員達成!
楽しい体育の授業 2001年9月号
編集長日記
教室ツーウェイ 2013年10月号
提言 こう考えた!確かな説明力を伸ばす授業づくり
現代社会に不可欠な説明力の基盤をつくる
実践国語研究 2014年1月号
一覧を見る