詳細情報
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
衝撃を受けた言葉「90%ほめる」
書誌
向山型算数教え方教室
2005年4月号
著者
岩本 友子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
頭を殴られるくらい衝撃的な文に出会った。秋田県の石川真悦氏の文である。 要点をまとめると,次の一言になる。 90%ほめる ある先生が,特別な支援が必要な子への指導方法をTOSS特別支援教育ビギナーML上で相談された…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
授業の導入を毎時間工夫することで,発達障害の子を授業に引き込む
向山型算数教え方教室 2009年3月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
特別支援の必要な子もみんなと学ぶ向山型算数
向山型算数教え方教室 2009年2月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「エラーレス・ラーニング」が,発達障害の子どもたちを救う
向山型算数教え方教室 2009年1月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「どこの部分でつまずいているか」が分かれば向山型算数指導法で解決できる
向山型算数教え方教室 2008年12月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
子どもの姿で「我流」をチェック!
向山型算数教え方教室 2008年11月号
一覧を見る
検索履歴
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
衝撃を受けた言葉「90%ほめる」
向山型算数教え方教室 2005年4月号
実践のポイント・高等学校
身近な経験を生かす「話すこと・聞くこと」の学習展開
実践国語研究 2001年7月号
只今真っ盛り!“総合的学習への疑問点”と再構築のヒント
学力低下の象徴は総合説の真贋
総合的学習を創る 2001年7月号
【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
書き
「かたまり」を作り,漢字を覚えやすく〜漢字の口唱法学習〜
LD,ADHD&ASD 2019年7月号
TOSS体育ニュース 35
楽しい体育の授業 2004年11月号
一覧を見る