詳細情報
特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第28回)
「ほめられた」を浸透させる教師の技術
書誌
教室ツーウェイ
2014年7月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめ言葉が子どもに入らない。これは保育園〜低学年の発達障がいの子どもたちに見られる状況だ。 どんなにほめても、嬉しそうな顔にならない。行動が強化されない…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特別支援教育の課題 34
二次障害の発生を防ぐ
教室ツーウェイ 2015年1月号
特別支援教育の課題 33
保育と就学・就学後の巨大な溝
教室ツーウェイ 2014年12月号
特別支援教育の課題 32
声かけ変換をするだけで多くの子どもたちの動きが変わる
教室ツーウェイ 2014年11月号
特別支援教育の課題 31
「個別の指導計画」を頻繁に活用する
教室ツーウェイ 2014年10月号
特別支援教育の課題 30
アセスメントの重要性を知る
教室ツーウェイ 2014年9月号
一覧を見る
検索履歴
特別支援教育の課題 28
「ほめられた」を浸透させる教師の技術
教室ツーウェイ 2014年7月号
一覧を見る
