詳細情報
特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
場面緘黙がある
休み時間、友だちとどんどん話せるようになり、授業中に笑うようになったら、積極的に指名する
書誌
特別支援教育教え方教室
2014年5月号
著者
斎藤 浩康
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
過去２人。場面緘黙の子を担任した。１人目。学校では友だちとも教師とも一切話さない子。２人目。「休み時間だけ」は話す子。どちらの子も，授業中，話すことはなかった…
対象
幼児・保育
／
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のねらい
若い教師の不安No.1は，発達障がいの子への対応
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
前担任との引き継ぎをどうするか（学習編）
「最初から『色めがね』で見ない」というスローガンに惑わされない
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
前担任との引き継ぎをどうするか（生活編）
情報集めの観点を決め、効率良く引き継ぎを行う
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
学校・学年間での共通理解をどうするか
基本方針を立て、学校・学年で連携する重要性
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
席につかない・落ち着きがない
授業中に「動き」を入れ、子どもの心を満たすほめ方をする
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
一覧を見る
検索履歴
場面緘黙がある
休み時間、友だちとどんどん話せるようになり、授業中に笑うようになったら、積極的に指名する
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
一覧を見る
