詳細情報
特集 “あの子を担任”不安に備える黄金の準備
音読が極端に苦手
音読が苦手な原因は何か？ 様々な手だてを試してみる！
書誌
特別支援教育教え方教室
2014年5月号
著者
高野 宏子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１どうして音読が苦手なの？ 新学期。授業開きの教室で音読をさせる。 授業の開始を音読で始めることも多いだろう。クラス全体で声を出す，声がそろう気持ちよさを体感させるためだ…
対象
幼児・保育
／
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のねらい
若い教師の不安No.1は，発達障がいの子への対応
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
前担任との引き継ぎをどうするか（学習編）
「最初から『色めがね』で見ない」というスローガンに惑わされない
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
前担任との引き継ぎをどうするか（生活編）
情報集めの観点を決め、効率良く引き継ぎを行う
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
学校・学年間での共通理解をどうするか
基本方針を立て、学校・学年で連携する重要性
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
席につかない・落ち着きがない
授業中に「動き」を入れ、子どもの心を満たすほめ方をする
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
一覧を見る
検索履歴
音読が極端に苦手
音読が苦手な原因は何か？ 様々な手だてを試してみる！
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
医師からの提言 特別支援教育への手がかり
「シルバーの三日間で、何がわかるか」
教室ツーウェイ 2004年9月号
保存版 定番教材のモデル指導案
ブランコ乗りとピエロ
(1)自分との関わりの中で考えを深めていく
道徳教育 2023年7月号
シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
提案
楽しい理科授業 2004年12月号
NEW BORN 12
解放教育 2009年3月号
一覧を見る
