詳細情報
ミニ特集 “教育的リハビリ”の考えでNG場面を乗り切る
遠足・校外学習
「大まかであいまいな認知」に児童も書けるようになる作文、見学学習のまとめの方法
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年12月号
著者
赤塚 邦彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1作文や見学のまとめが大の苦手 遠足に行った後,ほぼ必ず行われることの1つに「遠足の作文を書きましょう」という作文の課題がある。障がいのある児童にとっては苦痛の時間となる…
対象
幼児・保育
/
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
運動会の指導
子どもたちが困る3つのことに対応する
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
学習発表会・音楽会の指導
個別評定で楽しく練習し、子どもの力を引き出す
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
学年集会などの長い時間
教師の指導に工夫や改善がなければ、リハビリどころか二次障がいをおこしかねない―「発達障がい児本人の訴え―龍馬くんの訴え―」を風化させない。繰り…
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
トラブルを起こしたとき
トラブルを消火する教育リハビリは、トラブルの火の勢いによって異なる
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
忘れ物をしたとき
忘れ物をしたら、どうしたらよいかを教える
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
一覧を見る
検索履歴
遠足・校外学習
「大まかであいまいな認知」に児童も書けるようになる作文、見学学習のまとめの方法
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
統率するための基本原則
できない子をできるようにする
できた!の連続が学級を変える
教室ツーウェイ 2009年11月号
いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
公開研修会=参観記
小集団による学習は、学力を保障できるのか―中学校数学の授業―
授業力&学級統率力 2012年10月号
08 【授業最前線】明日の授業が変わる!私のおすすめ「キー発問」と授業…
歴史/日本史探究(中世の国家・社会の展開と画期)
元号を教材とした発問と授業展開モデル
社会科教育 2025年5月号
メディアを活かす授業の展開 24
TOSSランドのフラッシュコンテンツを活用しよう
授業研究21 2003年3月号
一覧を見る